ENFOQUE EN ALTA CAPACIDAD DE RAZONAMIENTO

10. Haz una conjetura    ¿Piensas que la probabilidad del suceso simple “sacar un 6” sería mayor o menor que la probabilidad del suceso compuesto “sacar un 6 y lanzar una moneda que caiga cara arriba”? Explica.

11. Critica el razonamiento    Donald dice que usa un cubo numerado estándar para simulaciones que tengan 2, 3 o 6 resultados iguales. Explica cómo puede hacer esto.

12. Saca conclusiones    Un centro comercial tomó datos sobre los estilos de zapatos usados por 150 clientes hombres y 150 mujeres. ¿Cuál es la probabilidad de que el próximo cliente sea hombre y lleve zapatos abiertos (como sandalias)? ¿Cuál es la

probabilidad de que el siguiente cliente hombre lleve zapatos abiertos? ¿Son iguales ambas probabilidades? Explica.

Hombre Mujer Zapato 11 92 abierto Zapato 139 58 cerrado

13. ¿Qué pasa si…?    Supongamos que quieres hacer una simulación para representar los datos sobre estilo de calzado de la tabla. ¿Podrías usar dos monedas? Explica.

14. Representa problemas del mundo real    Una escuela secundaria está conformada por los grados 6, 7 y 8, y tiene aproximadamente el mismo número de estudiantes varones y mujeres en cada grado. Explica cómo usarías una simulación para calcular la probabilidad experimental de que los primeros 50 estudiantes que llegan a la escuela sean varones y de 7° grado.

Área de trabajo

386    Unidad 6

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